第626章 以制度铸基石！来自铁道部的喜讯！（1/2）

“陛下，科举改革涉及全国无数学子，三年时间是否有些仓促？我朝学子日常学课主要以经史子集为主，对实课中的许多知识涉猎不多，若要学习，礼部需要时间给学子做思想工作；

而且我朝官场风气向来重文轻工，对技术知识涉猎多的官员被称为‘匠吏’，即便要推行科举改革政令，是否缓缓图之？

至少也要先把官场风气整肃一遍也好。”

范景文起身说出自己心中的担忧，刚才他仔细看完皇帝改革科举的内容，若是以后能顺利实施，确实对国家未来有极大的好处，但皇帝想要在三年内就出成果明显有些操之过急。

不等朱由检开口，李岩接过话头道：“范大人，陛下改革细则中说的很清楚，未来的新科进士不需要成为某一技术领域的专业大使，但一定要对我国现有的技术类知识了解，哪怕只懂得理论，也要比一窍不通的强；

就说去年保定三府出现的瘟疫，若是没有医学院的众多医官和医术学子，瘟疫如何能控制？若是没有吴有性院正对瘟疫治疗的经验，一旦在直隶爆发，京畿地区哪怕是在怎么严格管制，也有被瘟疫侵袭的风险；

这些可都不是单靠四书五经能做到的。”

“李爱卿说的没错，朕就欣赏他这股不断学习，不断提高自己对事物认知判断的劲头；

说到去年的瘟疫，朕还要告诉你们一件事，当初为协助吴有性治疗病患，朕特意在民间招募道士，方士利用他们的经验，提纯了许多对治疗瘟疫有辅助作用的药物；

当时魏爱卿还曾联合督察院多位御史给朕上书，要朕不要相信玄道方术，朕不喜玄，也对修道没兴趣，朕只对能够强国的技术感兴趣！

道士，方士又如何？他们提炼出的药物在疫区使用的效果都不错。

不要总对世间中的所有事物分对错，论正邪，在朕看来，只要能抓到老鼠，黑猫白猫都是好的！”

朱由检话音落下后，温体仁第一个起身开口。

“陛下，科举改革如果礼部执行有难度，改制馆可以接手。”

朱由检看了后者一眼，并没有像以往那般同意，科举改革涉及全国无数读书人，同时关乎未来大明统治阶层对技术变革的认知，不能让温体仁耍手段瞎搞，不然容易走上歧途。

他把目光投向范景文。

“范爱卿，礼部肩负科举大制，朕相信你们把改革一事做好；

另外，朕已经为礼部进行科举改革做出了准备。”

朱由检说着，给王承恩一个眼神。

后者拿取出一封圣旨。

“奉天承运皇帝，制曰：朕膺天命，御极寰宇，惟念开物成务，实学兴邦。今仿古制度增设正统学课：

其一为自然科学课，包含：算学，格物学，重学（力学），化物学，地堪学，生命学，农学，医学；

自然者乃为天地之通寰，上至于天，下至于渊，皆为五行之道，学者可行兴国助民之道；

其二为工程技术课，包含：匠学奇器，营造法式，冶铸锻造，河工理山；

工程技术乃持国基石，楼阁殿宇，纺织灌溉，军工星火，江河山川皆由此直通九州，学者可为强军卫疆之功；

其三为人文社科课，包含：文学，史学，心学，刑律，钱谷，韬略；

古人言，修身，齐家，治国，平天下；然天下非实天下，乃名天下，学此道者，无需平天下之名，可有助国之功！

朕愿与天下才俊共此正道，凡阻挠实学、空谈心性者，削职严办；凡精研技艺、利国惠民者，虽布衣可至卿士！

···”

王承恩念完皇帝的圣旨后，

皇帝不但要改革科举，还在大明传统科举主考文学之外，增设三大科课，当真是开天辟地头一遭！

“好了！关于科举改制，暂议至此，范爱卿，今年之前的科员朕暂且不管，从明年开始乡试，会试，殿试包括恩科统一执行新科举制度内容。”

众臣听到皇帝的话，再次小声交流起来。

同时，大殿外。

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